PROJETO DE AULA
TEMA: Energia: Conquistas e desafios
Introdução: Vamos refletir sobre o que é energia, como e para que é consumida, o processo histórico que levou ao aumento da sua necessidade, a classificação das principais fontes de energia. Vamos examinar a situação brasileira, enfatizando as principais fontes de energia que ela utiliza e as causas e consequências dessas escolhas.
Objetivo Geral: Reconhecer e analisar formas e interações entre elementos de origem natural e social no Brasil e conhecer e avaliar usos da natureza e seus impactos a partir da geração de energia.
Conteúdos: Energia – definição e diversidade de fontes. Grau de desenvolvimento econômico e técnicas de obtenção e consumo de energia. A situação do Brasil: cana-de-açúcar e petróleo.
Competência: Capacidade de compreender o espaço geográfico a partir das múltiplas interações entre sociedade e natureza.
Habilidade: Interpretar, analisar, observar, pesquisar, entrevistar, fotografar, comparar, debater, redigir e apresentar.
Objetivos Específicos: Espera-se que os alunos do 9º ano seja capaz de:
• Entender a importância da energia
• Conhecer as diversas fontes energéticas
• Identificar as formas de obtenção
• Analisar a questão energética brasileira em relação à cana-de-açúcar e o petróleo.
Metodologia:
• Aula com slides
• Apresentação dos objetivos
• Análise de mapas conceituais
• Leitura de gráficos
• Análise de mapas cartográficos
• Interpretação de imagens
• Uso do Datashow
• Proposta de entrevista com orientação de roteiro
• Uso de máquinas fotográficas
• Produção de relatório
• Socialização dos resultados das entrevistas em sala de aula
• Leitura e interpretação de hipertexto no laboratório de informática
• Reflexão crítica colocada em comentários no blog
• Exercícios
• Produção de dissertação
Avaliação Atitudinal:
• Levar em conta o domínio de noções, conceitos e processos com base nos objetivos estabelecidos no início das atividades.
• Verificar a participação dos estudantes nos trabalhos e discussões, tanto nas tarefas individuais quanto nas tarefas coletivas.
• Examinar a produção escrita dos alunos, isto é, os relatórios e as dissertações escritas no decorrer da sequencia de aulas.
• Auto avaliação na qual devem expressar o que aprenderam e posicionar-se de forma crítica frente à questão energética, principalmente referente a questão energética brasileira, a tecnologia que a PETROBRÁS domina e ao consumo.
PROJETO EM DESENVOLVIMENTO: Leia o texto abaixo e siga os links:
'O FUTURO DA ENERGIA'
Somente na Índia, são 400 milhões de pessoas às escuras, número equivalente a duas vezes a população brasileira.
Mas, para iluminar o continente asiático – e, em menor escala, o latino-americano e o africano –, o mundo terá de aumentar a produção de energia em 30% até 2030. Trata-se de um desafio que já estava colocado, mas que assumiu proporções dramáticas desde o início do ano. Primeiro, as revoltas no Oriente Médio jogaram o preço do petróleo nas alturas. Depois, a crise nuclear no Japão fez renascer antigos pavores. O desafio energético, hoje mais do que nunca, preocupa não apenas os países emergentes, ansiosos para seguir avançando, mas os ricos também, que terão de dividir os recursos energéticos de que dispomos hoje.
De onde virá a energia que vai iluminar nossas cidades e movimentar nossas fábricas? Ninguém tem respostas acabadas, mas alguns consensos começam a surgir. “Se não existisse o petróleo, teríamos de inventá-lo.” A frase de Robert Bryce, autor de Power Hungry – The Myths of “Green Energy” and the Real Fuels of the Future (“Fome de energia – os mitos da energia verde e os reais combustíveis do futuro”, em tradução livre), vale também para o carvão e o gás natural. Nos anos 70, essas três fontes dominavam a matriz do planeta. Hoje, ainda reinam – respondem por 81% da oferta. Daqui a 20 anos, a participação deve cair, mas elas ainda terão uma fatia de 75%. “O petróleo é essencial para o transporte, e o carvão é o responsável por 40% da geração de energia elétrica do mundo”, diz Lynn Orr, diretor do Instituto Precourt de Energia da Universidade Stanford, nos Estados Unidos. Por isso, a ideia de que podemos viver sem petróleo é simplesmente errada.
Fonte: “O futuro da energia”, Exame, 20/04/2011.
• Responda às seguintes questões no caderno, de acordo com o que se pode inferir do texto:
1- O que é matriz energética mundial?
2- Destaque no texto a participação dos combustíveis fósseis na oferta de energia mundial.
3- Quais são os principais fatores que poderão levar ao aumento do consumo de energia?
4- Qual é o papel da Ásia e demais países emergentes no aumento do consumo de energia? Por quê?
- Reflita sobre essa frase: “Se não existisse o petróleo, teríamos de inventá-lo”. Em seguida elabore um comentário e poste no blog.
